Abstract (a cura dell’Autore): L’articolo inizia con una panoramica dei problemi che sorgono con l’applicazione delle nuove tecnologie alla didattica e alla ricerca nelle nostre università. Ciò include non solo l’uso dell’intelligenza artificiale, ma anche l’implementazione di nuovi metodi didattici, come l’apprendimento online. Successivamente, vengono analizzati i problemi specifici posti dall’IA in relazione agli algoritmi. Sebbene l’IA possa essere molto utile sia nella didattica che nella ricerca, bisogna tenere presente che, quando interviene, l’algoritmo sostituisce il processo. Nel caso dell’apprendimento e della ricerca, i processi sono importanti e non possono essere completamente sostituiti senza compromettere i risultati. L’internalizzazione della conoscenza e l’attività di ricerca richiedono tempo e processi specifici che non possono essere sostituiti dagli algoritmi. Infine, vengono presentati i problemi specifici posti dell’IA generativa, e le applicazioni che sono state commercializzate e che sono fonte di massiccia disinformazione in tutti i settori, soprattutto in ambito accademico.

F. BALAGUER CALLEJÓN, La didattica e la ricerca giuridica di fronte alle sfide dell'intelligenza artificiale