Abstract (a cura delle Autrici): Prendendo le mosse dall’analisi della nozione di intelligenza artificiale alla luce delle definizioni elaborate nel diritto europeo, il contributo esamina l’impiego dell’AI nella didattica, nella ricerca e negli esami universitari, confrontando l’approccio tedesco con lo stato dell’arte in Italia, tra sperimentazione e cautela normativa. Infine, si riflette sul concetto di formazione intelligente, evidenziando come l’IA stia ridefinendo metodi, competenze e finalità del mondo accade.

C. FRAENKEL-HAEBERLE - B. MARCHETTI, Intelligenza artificiale e Università: prove generali in Germania e Italia